Նախադասությունների էլեմենտները գերմաներենում

Նախադասության ձևավորումը և նախադասության տարրերը գերմաներենում



Նախադասության տարրեր

Բառը կամ արտահայտությունը, որն ամբողջությամբ նկարագրում է հույզը, միտքը կամ իրավիճակը, կոչվում է նախադասություն: Այժմ դիտարկենք միմյանց լրացնող տարրերը.

Նախադասության ձևավորման կարևորագույն պայմանը տրամադրությունն ու անձը նշող տարրի առկայությունն է։ Այսինքն, եթե նախադասության որևէ բառ շեղված է լուրերի կամ ստորոգյալ տրամադրությունների հետ, դա նշանակում է, որ այն դատողություն է: Դատավճիռը հայտարարելը պատիժ լինելու ամենակարեւոր պայմանն է։ Անձի մասին զեկուցելը միշտ չէ, որ անհրաժեշտ է նախադասություն լինել:

Նախադասության մեջ հանդիպող առարկաներն են՝ նախադասությունը, ենթական, առարկան և լրացումը։ Հիմա եկեք տեսնենք, թե որոնք են նրանց առանձնահատկությունները մեկ առ մեկ:



Ձեզ կարող է հետաքրքրել. Ցանկանու՞մ եք իմանալ փող աշխատելու ամենահեշտ և ամենաարագ ուղիները, որոնց մասին ոչ ոք երբևէ չի մտածել: Գումար աշխատելու օրիգինալ մեթոդներ. Ավելին, կապիտալի կարիք էլ չկա։ Մանրամասների համար ՍԵՂՄԵՔ ԱՅՍՏԵՂ

Պրեդիկատ (Prädikat)

Դա այն հիմնական տարրն է, որը բացահայտում է դատողությունը՝ նախադասության մեջ արտահայտելով տրամադրությունը և ժամանակը։ Ցույց է տալիս մեկ նախադասության հատկանիշ: Մյուս տարրերը նախադրյալի փոխլրացնող տարրերն են։

Մենք չենք կարող որևէ տարրի հարց տալ նախադասության մեջ նախադրյալը գտնելու համար: Մենք դա հասկանում ենք թեքված վիճակում գտնվող բառերից։

օրինակ,;

«Գիտեմ» բառը ցույց է տալիս, որ «իմանալ» գործողությունը ներքաշվում է ներկա ժամանակի մեջ: Այսպիսով, դա նշանակում է, որ նա զեկուցում է: Այսպիսով, դա նախադասություն է:

«Այն տղան, ով նոր էր եկել, դռնապանի աղջիկն էր»։

Քանի որ նախադասության մեջ ընդգծված բառը գոյական բառակապակցություն է.

«Նա նախկինում չարաճճի երեխա է եղել».

Քանի որ նախադասության մեջ ընդգծված բառը ածական բառակապակցություն է, դրանք չեն կարող բաժանվել միմյանցից և միասին դառնալ նախադեպ։


Թեմա (թեմա)

Նախադասության մեջ պրեդիկատի կողմից հայտարարված աշխատանքը այն տարրն է, որը կատարում է գործողությունը կամ գտնվում է առաջացման մեջ: Դա նախադասության հիմնական տարրն է։ Բայց պարտադիր չէ, որ դա լինի ամեն նախադասության մեջ:

Նախադասության մեջ սուբյեկտը գտնելու համար տալիս ենք «ով» և «ինչ» նախադասային հարցերը: Սակայն, մանավանդ, որ առարկան գտնելու համար տրվում է նաև «ինչ» հարցը, մենք այլ կերպ ենք տալիս առարկայական հարցը։

օրինակ,;

«Ուսուցիչը հարցրեց ինձ».

«Հարցված» նախադասության մեջ նախադասությունն է: Վերբեռնում՝ «Ո՞վ է հարցնում» թեման գտնելու համար։ հարցնում ենք. «Ուսուցիչը» գալիս է որպես պատասխան: Այսպիսով, նախադասության առարկան այս բառն է:

Ինչպես երևում է վերը նշված օրինակներից, նախադասության սուբյեկտը կարող է տրվել կա՛մ բացահայտորեն, կա՛մ ենթադրել բայի թեքումից: Այդպիսի առարկաները, որոնք չկան նախադասության մեջ, բայց կարելի է հասկանալ նախադասության անձնական վերջածանցներից, կոչվում են «թաքնված առարկաներ»։
«Ես կարող եմ ձեզ տալ այս գիրքը երկու օրով»:

Նախադասության բայն է «Ես կարող եմ տալ»: «Ո՞վ է տալիս» թեման գտնելու համար: մենք հարցնում ենք, «ես» գալիս է պատասխանը. բայց այս բառը նախադասության մեջ չկա, այն հանգում ենք նախադասությամբ նշանակված անձից։ Այսպիսով, այս նախադասության առարկան թաքնված առարկան է: Այս առարկան նախադասության մեջ չի համարվում տարրերից մեկը։ Այսինքն՝ «Ես եկել եմ»։ Եթե ​​անգամ երեւում է, որ սուբյեկտը նախադասության մեջ «ես» է, ապա այս նախադասությունը համարվում է կազմված միայն նախադասությունից։

Ամեն նախադասություն չէ, որ ենթակա է: Այսինքն՝ արարքի հեղինակը երբեմն պարզ չէ։

«Այս ճանապարհով չես կարող քաղաք գնալ»:

«Ի՞նչը չկա, ո՞վ չկա» նախադասության մեջ։ Նման հարցերի պատասխանները չեն տրվում։ Այսպիսով, նախադասությունը ենթակա չունի:



Դուք նույնպես կարող եք հավանել դրանք
Ցույց տալ մեկնաբանությունները (1)